Aprender un segundo idioma supone los mismos beneficios cerebrales que ser bilingüe

Científicos del Reino Unido publicaron un estudio en la Revista PNAS donde afirman que el bilingüismo tiene los mismos efectos positivos en el cerebro que produce el aprendizaje de una segunda lengua como el inglés.

Los resultados del estudio muestran quequienes aprenden inglés mejoran la cobertura de mielina, responsable de garantizar la transmisión de conocimiento. Se demostró también que este beneficio se hace visible incluso en edades adultas, independientemente del uso que se le da a la lengua.

Sinc Christos Pliatsikas, coautor del estudio e investigador de la Escuela de Psicología de la Universidad de Kent (Reino Unido), explicó que tras analizarse las imágenes cerebrales que obtuvieron de los análisis realizados a los participantes, se pudo observar allí que se poseían los mismos grados de mielinización de los axones entre los bilingües y quienes dominaban un segundo idioma.

Las imágenes mostraron que en varias zonas de la materia blanca se observaba mayor integridad. Los resultados eran similares entre los estudiantes de una segunda lengua y los que habían sido bilingües de toda la vida; y diferentes en el caso de los participantes monolingües.

Según afirmaron los investigadores, el bilingüismo de inmersión (aún en bilingües tardíos) aporta beneficios en edades avanzadas facilitando la preservación de la estructura de materia blanca en el cerebro y la transmisión de información dentro del mismo.

De aquí en adelante

De acuerdo a los investigadores, se espera que a futuro analicen la actividad cerebral de individuos bilingües de corta edad, durante un período de al menos tres años.

Este hallazgo refuerza la teoría de que el aprendizaje adicional de idiomas supone un alto nivel de beneficios, entre los que se destaca la eficacia en la transmisión de información.